Защита презентации — заключительная часть курсовой. Необходимо быстро и грамотно изложить изученный материал и проведенную практику. Разберем основные принципы, критерии и правила составления успешной речи.
В данной статье разбираем речь для защиты курсовой работы. Написать теоретическую часть и провести практическое исследование — только половина работы. Вторая половина — защита презентации перед комиссией и аудиторией. Вам необходимо уложиться во временные рамки и не упустить ни одной детали. Разберем структуру защитной речи и дадим пару советов по ее составлению.
🤔 ОпределениеЗащитная речь — устный краткий пересказ всего проведенного исследования.
То есть, это устный отчет по курсовой работе. В конце курса студенты пишут завершительную работу. В ней оформляют теоретическую часть и практическое собственное исследование. А затем необходимо представить результаты исследования комиссии.Разберем структуру и особенности речи для защиты.
Начнем с ограничения временем. На защиту проекта отводится 7—10 минут. Переведем их в страницы формата А4 и получится 3 листа. То есть, всю самую важную теорию вам нужно сжать в минимальные объемы. Помните про практическую часть. Ее тоже надо кратко изложить в нескольких этапах:
Взглянем на содержание стандартной защитной речи. В ней выделим ряд пунктов:
Ведите себя спокойно и не нервничайте. Помните, что вся комиссия состоит из таких же людей. Не уделяйте особого значения непонятным взглядам. Не позвольте им смутить вас. Выделите точку в аудитории среди сидящих людей и периодически концентрируйте на ней взгляд, чтобы перевести дыхание. Помните, что защита длится максимум 10 минут.
🤔 ОпределениеТайм-менеджмент — умение рационально распределять временной ресурс по задачам или пунктами.
В данной ситуации распределим временной ресурс между элементами защитной речи.Необходимо самостоятельно определить количество время на пункты. Попробуем распределить:
Торопиться не стоит. Говорите четко и внятно, чтобы сидящие могли понять вас. Потренируйтесь с распределением времени, дома с родными или в университете с преподавателем.
Перед подготовкой речи прочтите еще раз теоретическую и практическую части. Выделите значение и актуальность исследования. Разберите непонятные моменты.
Мы ознакомились с написанной работой еще раз. Теперь разобьем ее на блоки — заголовки курсовой. Отсортируем заголовки по четырем вышеуказанным пунктам: вступление, приветствие, основная часть и заключение.
Начинайте выступление с приветствия. Гораздо приятнее слушать воспитанного и вежливого человека, назвавшего собственные имя и фамилию. Далее укажите название курсовой работы и научного руководителя. При необходимости добавьте университет и кафедру.
Начните говорить на выдохе, предварительно наберите воздух в легкие. На выдохе голос становиться громче и четче. Говорите четко и ясно. Старайтесь донести суть предложений.
В основной части в начале перескажите теоретическую часть. Укажите только ключевые моменты без конкретики. Дальше свяжите теорию с проведенной практикой. Обоснуйте причину выбора именно данных методов исследования.
Расскажите про сущность и ход методик. Если были какие-то осложнения, то кратко сформулируйте их. Перейдите к итогам практики — результатам и сформированному выводу.
Лучше, если вы объедините защитную речь с графическими изображениями на презентации. Добавьте на презентацию картинки, графики или диаграммы. Подготовьте к ним комментарии на своем листе. А далее разъясняйте элементы изображения членам комиссии.
Приведем ряд оборотов, которые выручат вас при составлении защитной речи:
Рассмотрим небольшой пример защитной речи для курсовой работы:
Добрый день, уважаемые представители комиссии. Разрешите представиться, Иванов Иван, студент 6 курса группы 140.
Представляю курсовую работу по теме «Влияние образа жизни на опорно-двигательный аппарат».
Руководитель: Петр Петрович, доцент кафедры анатомии и физиологии.
На проведение данного исследования меня подтолкнула статистика развития гиподинамии в странах СНГ и России. В современную эпоху все больше людей забывают про значимость спорта и здорового образа жизни. Мне бы хотелось осветить зависимость образа жизни и состояния опорно-двигательного аппарата.
Я поставил гипотезу: состояние опорно-двигательного аппарата зависит от образа жизни конкретного человека.
Мною был выполнен ряд задач:
Цель моего исследования: выявить опасность гиподинамии и проинформировать о ней население.
Дальше идет основная часть.
Заключение:
Мною был сформулирован вывод: состояние опорно-двигательного аппарата зависит не только от образа жизни, но и условий внешней среды. В ходе проведенного анкетирования я определил степень информированности населения и определил количество людей, активно занимающихся спортом. Гипотезу доказать получилось. В дальнейших исследованиях можно рассмотреть ряд вопросов:
Соберем все вышесказанное:
